Notre projet d’école est éclairé par la parole Vincentienne :

« Que chacun soit connu, reconnu, estimé, et appelé à se dépasser »      Saint Vincent de Paul

Axe 1 : porter des valeurs

Accompagner nos élèves, futurs citoyens éclairés et responsables.

Constat et bilan

Poursuivre la démarche citoyenne dans la mise en place des lignes de conduite et des principes démocratiques mis en place dans nos classe

objectifs

Faire que nos élèves s’approprient les valeurs de la république.

Vivre les valeurs démocratiques et refus de toutes discriminations

actions

Pour tous les cycles :

·        APQ

·        Coconstruire des lignes de conduite de vie en classe.

·        Mettre en place des métiers et des responsabilités

·        Faire partager les valeurs du sport : tennis, zumba, rugby, escrime …

·        Vivre des moments festifs de cohésion : carnaval, pulls de Noël, buffets partagés, chasse aux œufs, journées sans cartable.

·        Accueillir la diversité culturelle et religieuse

·        Vivre et partager les valeurs de l’évangile

Cycle1:

·        Mettre en place de médiateurs dans les temps de jeux

·        Mettre en œuvre et utilisés des outils de discipline positive

Cycle 2:

·        Mettre en place d’un principe de démocratie en CE2

·        Elire des élèves éco-délégués

·        S’informer de l’actualité au travers du métier de journaliste

Cycle 3:

·        Elire des conseillers municipaux enfants CME et des éco-délégués

·        Débattre d’idées sur des thèmes d’actualité : journaliste

·        Participer aux commémorations

·        Participer à des actions de solidarité

Axe 1 : porter des valeurs

Refuser toute forme de violence

Constat et bilan

Suite à un cycle de formation interne à l’établissement (école + personnel OGEC) : la Discipline Positive. Nous voulons renouveler notre engagement pour un climat scolaire serein.

objectifs

Instaurer un climat scolaire serein, pour assurer de bonnes conditions de travail aux élèves et aux personnels

Principes d’exemplarité chez tous les adultes

Repères et un cadre ferme et bienveillant.

actions

Pour tous les cycles :

·        Individualiser et personnalisé l’accueil du matin

·        TEC : temps d’échange en classe

Cycle1 :

·        Apprendre à verbaliser lors de conflits, de désaccords mais aussi mettre en mots ses envies et ses besoins.

·        Apprendre à reconnaître et exprimer ses émotions

·        Utiliser le protocole : message clair

·        Utiliser l’échelle du comportement

Cycle 2 :

·        Utilisation du message clair

Cycle 3 :

·         Mettre en place de médiation à travers la « boîte aux lettres papillons »

·         Débattre sur le harcèlement scolaire

·         Informer les élèves sur les risques et les dangers des réseaux sociaux : intervention de la gendarmerie en classe et information auprès des parents

Axe 2 : accompagner la réussite

S’appuyer sur les données, les observations et les évaluations pour progresser.

Constat et bilan

Réaliser des évaluations dans chaque niveau de classe.

Une bonne mutualisation est faite dans les conseils de cycles.

Objectifs

Porter une attention particulière sur l’acquisition des savoirs fondamentaux.

Partager des informations à tous les niveaux.

Actions

Pour tous les cycles :

• Suivre la progression des élèves : classeur jaune (regroupant les enfants à besoins particuliers)
• Accompagner les besoins de tous les enfants
• Harmoniser les parcours diversifiés : culturel et artistique, sport et santé, citoyen

Cycle1:

·        Compléter le carnet de suivi (livret des réussites)

• Utiliser un outil commun à tous les niveaux : plan de travail et ateliers de manipulation individuels

Cycle 2:

·        Répartir les compétences par niveaux

·        Mettre en parallèle les évaluations nationales en CP, CE1 et CE2 (bilan remis aux maîtresses précédentes)

·        Mettre en place de pré-évaluation en ce2

Cycle 3:

·        Evaluer en amont en CM2

·        Réunion de passage CM2/6^ème en fin d’année.

·        Remplacer les évaluations par des bilans en CM1 afin d’éliminer le stress

·        Conseil de cycle 3 avec le collège

·        Restituer les évaluations nationales de CM1

Axe 2 : accompagner la réussite

Assurer la maîtrise du socle commun pour tous les élèves.

Constat et bilan

De nombreuses difficultés dans la maîtrise de la langue.

Grande diversité socioculturelle qui entraîne des disparités.

Objectifs

Maîtrise de langue

Accès à une culture commune : parcours diversifiés

Connaissance des principaux éléments mathématiques et culture scientifique

Autonomie et solidarité

Actions

Pour tous les cycles :

·        Mener un projet pluridisciplinaire par cycles

·        Utiliser la différenciation pédagogique

Cycle1 :

·        Participer à un projet art et culture annuel (langage oral et image mentale)

·        Utiliser la méthode Narramus (raconter et comprendre)

·        Utiliser Plan de travail

• Utiliser la construction du nombre par Serge Filion

Cycle 2 :

·        Faire des ateliers de lecture différenciés (groupes de besoins)

·        Développer les images mentales au travers de projets littéraires

·        Faire ateliers différenciés de résolution de problèmes et de numération (groupe de besoin)

• Mettre en place un blog de classe alimenté par les élèves
• Utiliser le plan de travail

Cycle 3 :

·        Dynamiser la classe par le biais des sorties culturelles et sportives (partenariat avec la médiathèque, le musée…)

·        Utiliser un nouvel outil : Pidapi

Axe 3 : coopérer

Développer la coopération entre élèves et soutenir le travail collaboratif de la communauté éducative

Constat et bilan

Poursuivre les actions mises en place concernant la coopération entre élèves et le travail collaboratif

Objectif

La coopération entre élèves pour améliorer la performance et développer les compétences intellectuelles et sociales.

Développer des pratiques coopératives facilitant le travail de chacun au service des élèves

Actions

Tous cycles confondus :

·        Tutorat

·        Projet intra-cycle et inter-cycle

• Échange de services
• Partenariat entre les classes de différents cycles
• Travail en équipe par niveau de classe et par cycle
• Organisation de la cour en coins : mutualisation des jeux de cour pour respecter les besoins de chacun, apprendre à partager et à jouer ensemble.

Axe 3 : coopérer

Collaborer avec les parents et les acteurs sociaux

Constat et bilan

Tout au long de l’année, des projets sont menés impliquant les parents et différents acteurs sociaux, selon le principe d’une école ouverte et solidaire.

Objectifs

Aider les élèves dans leur choix, surmonter avec eux les obstacles, les accompagner vers la réussite est l’affaire de tous : parents, familles, équipe éducative, partenaires de soins…

Actions

Tous cycles confondus :

·        Proposer et exploiter les moments d’échanges (rencontre parents, équipe éducatives, journées portes ouvertes, kermesse)

·        Impliquer les parents en impulsant des projets pédagogiques (projets culturels, sportifs, manuels,)

·        Impliquer les parents en impulsant des projets solidaires (marché aux fleurs, marche solidaire, marché de Noël…)

• Explorer des moyens de communication traditionnels et plus modernes (blog, école directe, livreval)
• Participer aux activités proposées par la commune et la communauté de communes

Axe 4 : devenir éco-responsable

S’engager dans une dynamique collective d’éco-responsable.

Constat et bilan

Poursuivre et améliorer la prise en compte des préoccupations environnementales

Objectifs

Faire adopter des gestes éco-responsable

Actions

Dans l’école mise en place du tri des déchets.

·        Utilisation d’objets recyclés pour des créations d’arts plastiques

·        Tri du papier

·        Tri des emballages (poubelle jaune)

·        Ramassage des papiers de la cour

·        Poste de recyclage de piles, gourdes de compote et matériel scolaire

·        Goûter zéro déchet

·        Supprimer les bouteilles en plastique et privilégier la gourde individuelle

·        Sensibiliser les élèves à travers des actions menées par des intervenants extérieurs, des associations en classe